CAPITULO I
Curriculum: es una propuesta educativa, producto histórico y social de un pueblo y como un instrumento cultural ideológico y político.
Sesgos:
IDEOLOGICOS: son ideales y aspiraciones de una sociedad
SOCIAL: necesidades e intereses sociales ej. Salud
CULTURAL: la cultura suministra la identidad de las personas, sus ideas y realizaciones
UBICACIÓN HISTORICA
PRIMER PERIODO: la escuela como institución
Representa el primer esfuerzo del hombre frente al problema del conocimiento del mundo.
SEGUNDO PERIODO: Sentido ético religioso de la existencia del ser humano
Se distinguen dos grandes periodos PATRÍSTICA Y LA ESCOLÁSTICA
TERCER PERIODO: Educación para la vida y la producción.
Dieron origen a la Revolución Francesa y transformaciones en la Revolución Industrial
CUARTO PERIODO: Educación como instrumento social de cambio en la “Era de la información y la globalización
DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE: es un proceso continuo e integral, genera capacidades y oportunidades en forma equitativa
Toffler define seis condiciones que debe reunir la pedagogía para responder a las demandas que impone la post-modernidad
INTERACTIVIDAD
MOVILIDAD
CONVERTIBILIDAD
CONECTIVIDAD
DEMOCRATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
INFORMACIÓN SIN FRONTERAS NI DIFERENCIAS
Funcionamiento del cerebro
Es un procesador paralelo
Compromete todo el sistema fisiológico
Búsqueda del significado es innata
Factor emotivo esencial para el aprendizaje
Se percibe en ambos hemisferios
Involucra percepción periférica como atención
Involucra procesos inconscientes y conscientes
Entiende y recuerda mejor en la memoria espacial
Se incrementa el aprendizaje cuando hay pensamiento y libertad de acción
No existe cerebro igual a otro
PRINCIPALES CORRIENTES O PROPUESTAS EN LA DEFINICION DEL CURRICULUM
CONSTRUCCIÓN DEL CURRICULUM DESDE LA PERPECTIVA TEÓRICO –TÉCNICA
Se encuentran las propuestas de TYLER y TABA
CONSTRUCCIÓN DEL CURRICULUM DESDE LA PERPECTIVA PRÁCTICA
CONSTRUCCIÓN DEL CURRICULUM DESDE LA CORRIENTE CRITICA
CONSTRUCCIÓN DEL CURRICULUM DESDE LA CORRIENTE SOCIOPOLITICA
CONSTRUCCIÓN DEL CURRICULUM DESDE LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA
