CAPITULO IV
LA INFORMATICA EDUCATIVA Y SUS APLICACIONES EN EL CURRICULUM
Reflexión:
Lo bueno de este tema es que ya en escuelas, colegios y universidades buscan o tienen como necesidad el uso de esta herramienta educativa tan solicitada, ya que la era de la información cambia y hay que accesarla y conocerla, como también es claro que se logra el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma más individualizada.
Definiciones:
COMPUTACION: estudia el desarrollo de la tecnología, electrónica y de programación
INFORMATICA: Hace referencia a esa tecnología aplicada dentro de un área de conocimiento, estudia la representación, el almacenamiento, la transmisión y la transformación de la información
INFORMATICA EDUCATIVA: re refiere al estudio y aplicación de la tecnología de la computación en el contexto educativo
DESARROLLO DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
Ø SEGÚN LOS RECURSOS EMPLEADOS EN LA PRODUCCIÓN DE HARDWARE Y SOFTWARE
Ø SEGÚN LAS VARIABLES Y TEORIAS QUE HAN MODELADO DIFERENTES USOS O APLICACIONES DE LA INFORMATICA EN LA EDUCACIÓN
Ø SEGÚN LA TEMPORALIDAD EN QUE SE REGISTRA LA PRODUCCIÓN ESCRITA SOBRE EL TEMA
INDICADORES DEL DESARROLLO DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
Ø EVIDENCIAS EMPIRICAS Y TEORICAS
Ø CONSTITUCIÓN DELA DISCIPLINA Y DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD
Ø COBERTURA Y APLICACIONES DE LOS PROYECTOS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
Ø PROPUESTAS PEDAGOGICAS MARCO DE LOS PROYECTOS
Ø EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
LA INFORMATICA EN AMBIENTES DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
ASPECTO SOCIOCULTURAL
ASPECTO DEL AMBIENTE FISICO
EL RECURSO TECNOLOGICO
PARTICIPANTES
INFORMATICA EDUCATIVA Y EL CURRICULUM
Puede ser contextualizada :
a) El campo de acción que se aplique
b) El uso pedagógico que se le dé
Debe alcanzar los siguientes campos de acción:
La estructura y propuesta curricular del programa o proyecto
Las condiciones y acciones en relación con la administración del currículo a cada centro
Las concepciones y practicas pedagógicas de los docentes
Generación de los procesos de aprendizaje para que los alumnos alcancen los objetivos
El programa de INFORMATICA EDUCATIVA costarricense busca el mejoramiento y desarrollo de ambientes de aprendizajes que favorezcan a los educandos y educadores
Desarrollo del pensamiento lógico – matemático
Desarrollo de habilidades para solucionar problemas
Ampliación y profundización en temáticas curriculares
desarrollo de la creatividad y la expresividad
incremento de la autoestima
desarrollo de actitudes positivas hacia el aprendizaje colaborativo
LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS ESTAN OBLIGADAS
Ser ejemplo de integración, uso y aplicación pedagógica de las tecnologías
Generar innovaciones y no reproducir modelos existentes
Dotar a los profesores de las herramientas adecuadas
Poner al servicio de los profesores y estudiantes el software educativo
Asesora a los docentes en la elaboración de proyectos
Apoya el desarrollo de unidades didácticas
Apoya la investigación sobre el empleo de nuevas tecnologías
Fomenta el seguimiento y difusión de experiencias docentes
PROGRAMA DE INFORMATICA EDUCATIVA COSTARRICENSE
Utiliza el trabajo en compañías de producción
Pretende integrar los diversos enfoques de las disciplinas que comprenden el currículo escolar
NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRICULUM Y ESCENARIOS DE PLICACIÓN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
En forma amplia se distinguen dos niveles:
Dimensión descriptiva: esta en manos de las autoridades políticas de una nación
Dimensión operativa: la lleva a cabo el docente
CONTEXTOS INHIBITORIOS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
Son limitaciones que obstaculizan el aprovechamiento de los proyectos y los recursos
EL CONTEXTO DE ORIENTACIÓN
EL CONTEXTO DE INSTRUCCIÓN
EL CONTEXTO DE TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD Num. 1
CLASIFICACION O CATEGORIZACIONES SOBRE LAS APLICACIONES DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
PROPUESTA DE HORACIO REGGINI 1998
Las computadoras como máquinas de calcular
Las computadoras como máquinas de enseñar
Las computadoras como instrumentos de otras disciplinas
Las computadoras como medios intelectuales creativos
TIPO DE APLICACIÓN : Impulso de los educadores
PROPUESTA DE ALVARO GAVIS 1992
Alfabetización computacional
Apoyo curricular
Herramienta de aprendizaje
TIPO DE APLICACIÓN: Procesos educativos
PROPUESTA DE JUANA SANCHO 1992
La informática como actividad extracurricular
La informática como asignatura
La informática como medio de enseñanza
TIPO DE APLICACIÓN: curriculum
PROPUESTA DE JAIME SANCHEZ 2000
Computador y aprendizaje
Computador como: tutor, herramienta y alumno
TIPO DE APLICACIÓN: Taxonomía para el uso de la computadora
ACTIVIDAD Num. 2
Factores a considerar en seleccionar una modalidad de la aplicación de la informática educativa en el contexto costarricense
a) Diseño curricular adecuado
b) Mejorar las condiciones cualitativas de los centros
c) Docentes capacitados
d) Textos que facilite el aprendizaje
e) Mayor vinculación con las necesidades de las comunidades
Estrategias para integrar la informática educativa en el currículo nacional
Se debe capacitar a los docentes con estrategias de apoyo en cuanto a conocimiento y destrezas pedagógicas permitiendo generar condiciones para que se de una mayor innovación en el currículo
Experiencia educativa para introducir la informática educativa
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Revista electrónica Nuevo MilenioNuevo Milenio es una revista digital hecha por escolares, que se publica en internet en dos ediciones anuales..
Zon@ MEl periódico Zon@ M es un desarrollo digital distribuido semestralmente a través de internet, elaborado por estudiantes de Tercer Ciclo de Enseñanza General Básica, de colegios públicos que participan en el Club de Periodismo Digital.
La elaboración del periódico pretende que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento complejo y conocimientos propios de los buenos comunicadores, como por ejemplo capacidades de observación, análisis, síntesis y evaluación, así como habilidades de expresión y flexibilidad para comunicarse con diferentes públicos.
Labor@El proyecto Labor@: empresas de práctica es una propuesta dirigida al desarrollo de capacidades de emprendimiento en jóvenes costarricenses, de forma que puedan desarrollarse y competir en el mundo laboral.
RobóticaEs una experiencia de aprendizaje que se realiza en escuelas y colegios. Su propósito es generar, en el marco del trabajo por proyectos, una cultura científico-tecnológica en la que los estudiantes elaboran productos significativos de programación, construcción de prototipos asociados con la simulación de procesos industriales o tecnológicos, o la recreación de sitios y eventos vinculados a su entorno sociocultural.
CADEEl proyecto Desarrollo de la Capacidad Deliberativa en Escolares (CADE) es una iniciativa de educación para la ciudadanía activa. Se propone fomentar las capacidades para la deliberación de niños, niñas y jóvenes entre diez y trece años, mediante el desarrollo y validación de un programa educativo apoyado en el uso de tecnologías digitales. .
GLOBEEl objetivo de este proyecto es mejorar la comprensión de las ciencias, al involucrar a los estudiantes en actividades científicas reales como: efectuar mediciones, analizar datos y colaborar con investigaciones de expertos. Al mismo tiempo, se dirige a crear conciencia en los jóvenes con respecto al medio ambiente, desde una perspectiva científica y objetiva.
